Os conteúdos e as ações mentais que vão sendo formados independem da organização lógica e psicológica das matérias de ensino.

O processo de assimilação do conhecimento resulta da reflexão proporcionada pela percepção prático-sensorial, excetuando-se as ações mentais que caracterizam o pensamento.

A motivação para o estudo, que está ligada a disposição emocional do aluno para enfrentar as tarefas escolares, sofre influência dos fatores afetivos e sociais, mas não influencia na aprendizagem escolar.

A atividade cognoscitiva do aluno é a base e o fundamento do ensino organizado pelo professor, dando direção e perspectiva às atividades por meio dos conteúdos, problemas, métodos e procedimentos organizados nas situações específicas.

A aprendizagem escolar é algo casual e espontâneo, dispensando-se a atividade de planejamento intencional e dirigido.