A metodologia proposta enfatiza o ensino da técnica artística como ferramenta principal para a compreensão das obras, relegando a contextualização a um papel menos significativo.

A proposta de Ana Mae Barbosa sugere que a leitura de imagens deve ser precedida pela produção artística dos estudantes, para que estes construam repertórios a partir de suas experiências individuais.

A leitura de imagens, segundo Barbosa, deve priorizar aspectos subjetivos da recepção, desvinculando a interpretação dos condicionantes históricos e culturais das obras.

O trinômio leitura, contextualização e produção articula-se como metodologia para a ampliação do repertório cultural dos estudantes, promovendo a interpretação crítica das obras de arte.