Vygotsky, com seus estudos, deu origem à corrente educacional conhecida como socioconstrutivismo ou sociointeracionismo.

A partir do comportamentalismo, Vygotsky elaborou o conceito de desenvolvimento proximal.

A zona de desenvolvimento proximal está entre a zona de desenvolvimento real e potencial.

Outra questão fundamental para Vygotsky é a relação entre pensamento e linguagem.

Para ele, a aquisição de um sistema linguístico dá forma ao pensamento, modificando suas funções psicológicas: percepção, atenção, memória, capacidade de solucionar problemas e planejamento da ação.