A comunidade ao redor da escola, tanto no que tange ao seu aspecto territorial, quanto às pessoas que fazem parte, é um ethos importante no processo de ensino e aprendizagem, portanto, na definição do currículo.

O conteúdo deve ser visto como um ponto de partida, de apoio, um elemento a mais para repensar e planejar a ação pedagógica e a gestão educacional, ancorado em objetos e expectativas que busquem ajustá-lo à aprendizagem dos estudantes.

[...] integração é sinônimo de articulação, de construção de redes, de trocas de experiências, de processo educativo, onde o encontro de saberes permite novas aprendizagens e novos desafios.

O planejamento educacional, entendido em diversos níveis de abrangência, é um dos componentes determinantes para ajustar o contexto escolar aos atuais desafios educacionais.

[...] a integralidade da educação é um dos princípios fundantes do Currículo Mineiro. A concepção de Educação Integral nos permite organizá-lo desconsiderando a hierarquização dos saberes, garantindo a construção do conhecimento, a partir das diversas dimensões humanas.