Organização do tempo para estudo coletivo e reflexão, possibilitando acompanhamento do PPP e do aprendizado dos alunos.

Ajuste do calendário escolar apenas para cumprir cargas horárias e feriados, sem permitir momentos de planejamento ou avaliação coletiva das práticas pedagógicas.

Manutenção de períodos curtos e sequenciais para cada disciplina, priorizando a organização formal do tempo em detrimento da integração entre áreas e da reflexão pedagógica.

Estruturação do horário escolar com base na equivalência de horas entre disciplinas, tratando cada conteúdo isoladamente e sem consideração pela qualidade da aprendizagem ou pelo engajamento dos estudantes.