A didática da matemática nos anos iniciais, fundamentada em autores como Constance Kamii e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), propõe superar o ensino mecânico de contas e fórmulas. A ênfase recai sobre a construção do número e do raciocínio lógico-matemático pela própria criança, a partir da resolução de problemas e da interação com o meio. Qual estratégia de ensino é mais coerente com essa abordagem construtivista? Assinale a alternativa CORRETA.