priorizar a Língua Portuguesa oral e escrita como primeira língua, utilizando a Libras apenas como recurso de apoio pedagógico, sendo dispensável a participação de professores Surdos e a inserção desses alunos nas demais atividades curriculares da educação básica.

proporcionar condições para alunos Surdos adquiram e desenvolvam a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa escrita como segunda língua (L2), sendo que esse processo deve contar com professores Surdos e ouvintes, além de oportunizar as vivências de todas as atividades da educação básica.

assegurar o ensino da Libras e da Língua Portuguesa escrita, podendo esse processo ocorrer exclusivamente com professores ouvintes fluentes em Libras, não sendo necessária a atuação de professores Surdos nem a vivência dos alunos nas demais atividades curriculares.

oferecer o ensino da Libras como primeira língua e da Língua Portuguesa escrita como segunda língua em espaços isolados do currículo regular, restringindo a participação dos alunos Surdos às atividades linguísticas específicas.

garantir o ensino da Libras como primeira língua e da Língua Portuguesa escrita como segunda língua apenas em contextos especializados, não sendo obrigatória a participação dos alunos Surdos nas atividades curriculares comuns da educação básica.