Durante uma atividade de produção textual, o professor percebeu que alguns alunos já escreviam com autonomia, enquanto outros ainda necessitavam de apoio para organizar ideias e construir frases. Reconhecendo essa diversidade, ele organizou grupos com níveis variados de escrita, propôs atividades diferenciadas conforme as necessidades de cada grupo e acompanhou de perto os alunos que apresentavam maiores dificuldades, incentivando a cooperação entre os colegas.
Essa prática pedagógica demonstra que o professor está: