A inclusão de alunos com deficiência auditiva na sala de aula regular requer apenas a presença de um intérprete de Libras, sem a necessidade de adaptação dos materiais pedagógicos.

A avaliação dos alunos com deficiência auditiva deve ser a mesma que a dos alunos ouvintes, sem adaptações, para garantir a igualdade de oportunidades

A educação inclusiva de alunos com deficiência auditiva deve priorizar o ensino da leitura e escrita em detrimento da Libras, para que esses alunos possam se integrar melhor à sociedade.

A formação continuada de professores em Libras e em metodologias de ensino inclusivas é fundamental para a promoção de uma educação de qualidade para alunos com deficiência auditiva.

O uso de tecnologias assistivas, como sistemas de FM (frequência modulada), é irrelevante para alunos com deficiência auditiva que já utilizam aparelhos auditivos ou implantes cocleares.