propõe dramatizações de cenas do cotidiano escolar, favorece inversões de papéis entre quem agride, quem sofre agressão e quem observa, e conduz reflexão sobre caminhos de cuidado e proteção construídos com o grupo.

conduz encontros com leitura sequencial de textos sobre convivência, solicita resumos escritos ao final e orienta que os estudantes evitem revelar experiências pessoais durante as sessões.

define um estudante para relatar episódios em cada encontro, pede silêncio aos demais e encerra a sessão com comentário breve sobre cumprimento de regras disciplinares.

organiza apresentações para plateias externas em todos os encontros, filma as cenas para divulgação institucional e orienta a escolha de situações exemplares com foco em bom comportamento.

seleciona roteiros prontos ligados a histórias distantes da realidade da turma, dirige as encenações com base em modelos ideais e registra desempenho de cada participante em ficha individual.