priorizar o controle de prazos e o preenchimento de documentos, entendendo que a organização administrativa garante, por si só, a qualidade do ensino

delegar integralmente às coordenações de área as ações de acompanhamento, preservando a autonomia docente, sem instaurar processos institucionais de feedback

realizar visitas esporádicas às salas para verificação de disciplina e silêncio, dispensando registros e proposições de intervenção pedagógica

desenvolver acompanhamento formativo com observação pedagógica, análise de dados de aprendizagem, devolutivas e coplanejamento com docentes, articulado ao PPP e às necessidades das turmas