Um aluno de 10 anos apresenta escrita incoerente com omissões de letras e segmentações inadequadas. Em leitura, comete inversões e troca fonemas surdos por sonoros. A avaliação sugere déficit fonológico e dificuldades na consciência fonêmica. De que forma o(a) fonoaudiólogo(a) pode intervir para aperfeiçoar a produção textual e a decodificação leitora?