Analise as proposições a seguir, considerando os fundamentos da pedagogia crítica, os embates entre as principais tendências pedagógicas, tradicional, escolanovista e tecnicista, e os contextos político-sociais que marcaram a educação brasileira nas décadas de 1970 e 1980.

I. O tecnicismo educacional, inspirado na psicologia comportamental e na teoria geral dos sistemas, reforçou a noção de ensino como processo de eficiência mensurável, subordinando a formação humana à lógica da produtividade e do desempenho.

II. Embora o tradicionalismo e o escolanovismo representem concepções distintas de ensino, ambos, em sua forma institucionalizada, contribuíram para a manutenção da hierarquia docente e da centralidade do professor, ainda que o discurso da Escola Nova se apoiasse na ideia de protagonismo do aluno.

III. O movimento de educação popular, fortemente reprimido no período autoritário, não foi institucionalizado como estratégia de autogestão democrática nas escolas públicas nos anos 1970.

IV. As correntes escolanovistas, ao proporem a aprendizagem pela atividade e pelo interesse, romperam radicalmente com o paradigma tradicional, eliminando a transmissão de conteúdos sistematizados e substituindo o papel do professor pela livre experimentação dos alunos.

Está CORRETO o que se afirma em: