Na intersecção entre a Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, a teoria sociocultural de Vygotsky oferece uma perspectiva fundamental sobre como as funções psicológicas superiores são formadas. Diferente de uma visão puramente maturacionista, Vygotsky argumenta que o desenvolvimento cognitivo é um processo fundamentalmente social, mediado pela linguagem e pela interação com pares mais experientes. A internalização de ferramentas culturais transforma a própria natureza do pensamento. Acerca dos conceitos centrais da teoria vygotskiana, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__)O desenvolvimento real refere-se ao potencial da criança de resolver problemas com a ajuda de um adulto, sendo o foco principal da intervenção pedagógica.
(__)A linguagem, na perspectiva vygotskiana, surge inicialmente como uma ferramenta de pensamento interno (egocêntrica) e, posteriormente, se socializa para a comunicação.
(__)A 'mediação' é um conceito aplicável apenas à interação humana direta, excluindo o papel de ferramentas simbólicas como a escrita ou sistemas numéricos.
(__)A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é definida como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela solução de problemas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com pares mais capazes.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: