Deve-se a um aumento do atendimento a alunos com necessidades especiais nas classes regulares, sem o correspondente aumento do número de professores na sala.

É decorrência do aumento de problemas de aprendizagem, os quais estão diretamente associados a fatores neurológicos, à hiperatividade dos alunos e à falta de supervisão dos pais quanto à escolarização dos filhos.

É decorrência do aumento do número de famílias desestruturadas na sociedade, o que prejudica de forma direta a afetividade e a aprendizagem dos alunos.

Por vezes é reforçado pela atuação do Psicólogo, que desconsidera os determinantes históricos e sociais, e contribui com a normalização, a patologização e a individualização das dificuldades associadas à escolarização.