comprometer o tempo e o espaço do currículo escolar com excesso de atividades lúdicas

tornar repetitiva a dinâmica de sala de aula, visto que a brincadeira sempre está inserida na rotina

deixar de garantir o espaço e o tempo necessários para que a criança vivencie situações lúdicas e possa produzir sua própria cultura

restringir o desenvolvimento cognitivo das crianças, em virtude das sucessivas práticas brincantes que evocam a ludicidade, mas mantém atitudes infantilizadas