Piaget, em sua teoria do desenvolvimento cognitivo, sustenta que o conhecimento é construído ativamente pela criança por meio de processos de assimilação e acomodação, culminando na formação de esquemas mentais. Todavia, a capacidade de simbolização e representação mental que emerge no estágio pré-operatório é inerente ao desenvolvimento biológico e independe das interações sociais e experiências ambientais.