A atividade epistemológica da Educação Física tem buscado concentrar-se na delimitação de objetos científicos próprios, priorizando classificações rígidas de ciência como forma de consolidar a identidade da área.

O debate tem se caracterizado pela superação das disputas teóricas entre as abordagens críticas e pós-modernas, resultando em um consenso epistemológico e metodológico na área.

O debate epistemológico atual se caracteriza pela valorização da pluralidade teórica, incorporando giros epistemológicos (linguístico, ontológico, hermenêutico) e abordagens críticas que ampliam a compreensão da área.

As reflexões epistemológicas da área têm se voltado crescentemente à mensuração de variáveis biológicas e fisiológicas, em consonância com os princípios do empirismo moderno e do funcionalismo.

Superadas as tensões entre vertentes científicas e pedagógicas, a epistemologia da Educação Física tem se orientado de modo homogêneo pela defesa de uma ciência aplicada do movimento humano com base ontológica.