O ensino da leitura e da escrita na educação infantil deve ser postergado, pois a criança não possui condições de avançar nesse processo antes dos 7 anos de idade.

O foco na linguagem verbal garante maior eficácia no desenvolvimento das competências infantis, dispensando o uso de linguagens corporais, plásticas e musicais.

Desde que inserida em um ambiente propício, a criança vai-se apropriando dos principais canais de notação característicos de nossa cultura — os sinais de trânsito, a escrita, a organização do espaço e do tempo, a matematização e a representação gráfica.

As práticas educativas devem limitar-se ao treino de discriminação visual e auditiva, sob controle direto do professor, uma vez que atividades de imaginação e fantasia não contribuem para a aquisição da linguagem escrita.

A criança começa a elaborar hipóteses sobre o funcionamento da língua quando já domina plenamente a leitura e a escrita.