O coordenador pedagógico e o professor possuem a mesma especificidade profissional, uma vez que ambos têm como núcleo de sua atuação o ato de ensinar e transformar a prática educativa.

A ausência de clareza acerca das atribuições da coordenação pedagógica pode levar o coordenador a assumir tarefas que não lhe são próprias, caracterizando desvios de função que fragilizam a construção de sua identidade profissional.

Habilidades relacionais, estratégias de formação e de ensino, construção e gestão de grupos, domínio dos fundamentos da educação e de áreas correlatas, bem como a compreensão de questões contemporâneas da sociedade, da aprendizagem e do desenvolvimento humano constituem especificidades da função da coordenação pedagógica.

Considerando que o objeto de ação do coordenador pedagógico difere daquele do professor, a formação para a docência não assegura, por si só, o desenvolvimento das competências necessárias ao exercício da coordenação pedagógica.