Quando pensamos sobre o sujeito em seu processo de aprendizagem ou sobre a forma como ele aprende ou não aprende, partimos da ideia de que há eixos que sustentam a forma como as pessoas constroem a aprendizagem em suas vidas. Poderíamos definir tais eixos como biológico e social. Certamente eles têm uma carga afetiva, cognitiva e psicológica que assegura e configura cada pessoa, pois somos construídos pelas experiências que tivemos ao longo de nossas vidas. Sabe-se que mantemos uma carga genética quando nascemos. Chegamos ao mundo com bases inscritas a partir daqueles que são nossos pais. Mantemos uma espécie de “estrutura” a partir do DNA. Essa herança é o que resguarda e fisiologicamente nos faz únicos. Contudo, podemos afirmar que o sujeito não pode ser definido apenas nesse sentido. Precisamos pensar nessa base biológica para ser possível todo o restante do nosso desenvolvimento. No decorrer da aprendizagem pode surgir as dificuldades de aprendizagem e até mesmo os transtornos de aprendizagem que ainda não haviam dado sinais antes da idade escolar, sendo assim precisando olhar para esses dois fatores e diferenciá-los para entender o que está acontecendo com a criança em seu processo de aprendizagem. Sobre as dificuldades de aprendizagem e os transtornos de aprendizagem a melhor definição é:

I - A dificuldade de aprendizagem é uma condição passageira que acontece em um determinado momento na vida da criança por algum motivo externo, alguma influência externa que dificulta o processo de aprendizagem. Por exemplo, questões emocionais, problemas familiares, alimentação inadequada, ambiente desfavorável, metodologia e vínculos.

II - O transtorno de aprendizagem é uma condição neurológica que afeta a aprendizagem e o processamento de informações. Diferente da dificuldade de aprendizagem, o transtorno de aprendizagem é uma condição permanente. É uma condição permanente, mas que tem tratamento.

III - A dificuldade de aprendizagem é uma condição que não é passageira e que acontece em um determinado momento na vida da criança por algum motivo externo, alguma influência externa que dificulta o processo de aprendizagem. Por exemplo, questões emocionais, problemas familiares, alimentação inadequada, ambiente desfavorável, metodologia e vínculos.

IV - O transtorno de aprendizagem é uma condição neurológica que afeta a aprendizagem e o processamento de informações. Diferente da dificuldade de aprendizagem, o transtorno de aprendizagem é uma condição permanente, mas com o tratamento correto o transtorno tem cura.

Assinale a alternativa correta: