A ABA não requer a realização de um conjunto de tarefas, procedimentos regras ou etapas fixas e predefinidas, as intervenções sempre levam em consideração a personalidade do indivíduo a sua origem social, repertório atual e comportamentos-alvo.

A ABA, objetiva constatar habilidades que o autista já domina e ensinar aquelas que ele ainda não governa, portanto constitui-se no estudo e discernimento do comportamento da criança, de sua relação com o ambiente e com as pessoas com quem se relaciona.

Na metodologia ABA, é realizado um modelo de avaliação que leva em conta três etapas distintas: Antecedente, Comportamento e Consequência. Essa avaliação visa estabelecer os comportamentos funcionais da criança para serem posteriormente reforçados positiva ou negativamente.

A aplicabilidade do método ABA com crianças deve ser realizada de forma agradável e prazerosa para que não gere qualquer resistência, sendo possível estabelecer programas previamente definidos, que servem para várias crianças da mesma faixa etária, desde que se faça uso de reforçadores para que a criança se mantenha motivada.

Uma das características marcantes e fundamentais do método ABA é a medida precisa do comportamento. A partir dessas medidas, os níveis de um dado comportamento podem ser identificados e interpretações podem ser planejadas para produzir mudanças.