A elaboração de projetos em arte no ambiente escolar exige
decisões pedagógicas que vão além da simples agregação de
linguagens artísticas. A articulação interdisciplinar pressupõe
coerência entre objetivos, processos criativos, formas de
avaliação e referenciais curriculares. No contexto da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), o trabalho por projetos
demanda leitura crítica das competências e habilidades
previstas. Diante disso, é correto afirmar que:
