abordagem que transforma a informação em conhecimento escolar a ser ensinado; estratégia fundamental para a construção de significações; e comunicação entre as disciplinas que não as modifica internamente e é vista como uma simples acumulação de conhecimentos.

processo pedagógico que proporciona a acessibilidade ao conhecimento, preservando sua essência formativa; aproximação dos conteúdos com a realidade do estudante; e intercomunicação efetiva entre as disciplinas.

proposta pedagógica que viabiliza o conhecimento crítico da aprendizagem; aproximação da realidade do estudante com o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula; e cooperação entre as disciplinas para a complementação dos conteúdos curriculares.

alternativa metodológica que aprofunda o conteúdo ao contexto da prática escolar; considera os saberes acumulados socialmente com ênfase na repetição e memorização; e justapõe de disciplinas sem modificá-las internamente.

caminho escolhido pelo docente para alcançar os objetivos traçados; aproximação dos conteúdos científicos ao cotidiano e realidade do aluno; e grau máximo de relações entre os conteúdos, constituindo um sistema que ultrapassa as interações entre as disciplinas.