Em uma escola, a orientadora psicopedagoga Maria observa que diversos alunos do 3º ano apresentam dificuldades na transição da fase pré-operatória para a operatória concreta. Durante as atividades de conservação, os alunos demonstram instabilidade cognitiva característica dos processos adaptativos. Considerando os fundamentos epistemológicos piagetianos aplicados à psicopedagogia, qual mecanismo cognitivo fundamenta as intervenções que promovem reorganizações estruturais nesta fase?