Em uma aula de matemática sobre frações, a professora Ana utiliza diferentes estratégias para acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos. Durante a explicação, ela faz perguntas para verificar a compreensão da turma e observa a participação dos alunos nas atividades. Em seguida, a professora pede aos alunos que realizem um exercício individualmente. Ao final, ela analisa os resultados e identifica que alguns alunos ainda apresentam dificuldades com o conteúdo. Com base nesse cenário, qual característica da avaliação formativa está mais presente na prática da professora Ana?