Segundo HOFFMANN (1995) Estudos e análises no campo da educação indicam que a avaliação no processo de ensino e aprendizagem está estreitamente ligada à abordagem pedagógica adotada. É fundamental compreender que a avaliação desempenha um papel integrado à construção do conhecimento, sendo considerada como parte essencial do processo formativo. Ela não deve ser vista como um meio de punição, mas sim como um recurso que auxilia no desenvolvimento da aprendizagem. Além disso, a avaliação valoriza o conhecimento prévio do aluno, o que contribui para o fortalecimento de sua autoestima. Ela também busca identificar as dificuldades individuais do aluno, auxiliando em seu progresso por meio da compreensão de como ele organiza seus pensamentos. Por fim, a avaliação deve contemplar uma variedade de situações de ensino, proporcionando uma abordagem diversificada que promova uma aprendizagem mais eficaz.
Essa orientação está relacionada à Avaliação: