A aprendizagem centrada no aluno o coloca em uma posição de pseudo autonomia diante dos conhecimentos, não enfatizando o papel de um mediador na consecução dos objetivos pedagógicos.

A aprendizagem é vista como um processo dinâmico de codificação, processamento e recodificação da informação.

A aprendizagem fica essencialmente no caráter único e pessoal de cada um, das suas experiências únicas e pessoais.

A aprendizagem é vista como o resultado de uma resposta manifesta a um estimulo, sendo o sujeito passivo nesse processo.