A atuação educativa compartilhada entre escola, família
e comunidade demanda o reconhecimento de múltiplas
racionalidades e dinâmicas intersubjetivas que
ultrapassam a esfera meramente normativa e atingem
aspectos relacionais, simbólicos e ético-políticos.
Considerando essa perspectiva, podemos elencar como
um princípio compatível com a corresponsabilidade no
processo formativo a alternativa:
