Durante uma sequência de aulas sobre convivência
democrática, uma professora de Ensino Religioso propôs
que os alunos analisassem situações do cotidiano
escolar que envolviam conflitos — como exclusão de
colegas por motivos religiosos, desrespeito a opiniões
divergentes e dificuldade em trabalhar em grupo.Após as
discussões, ela pediu que os alunos refletissem sobre
quais valores deveriam orientar suas atitudes para
promover uma convivência mais justa e respeitosa. Com
base nesse contexto e nos princípios ético-cidadãos do
Ensino Religioso, assinale a alternativa que melhor
expressa o papel da construção de valores na
convivência democrática:
