Uma equipe pedagógica, ao revisar seu Projeto Político-Pedagógico, debate a diferença entre as políticas educacionais do passado e as diretrizes atuais para o atendimento de todos os alunos. O foco da discussão é superar a visão de que basta matricular um aluno com necessidades educacionais especiais em uma classe comum, compreendendo que é preciso transformar a cultura e as práticas escolares para garantir a aprendizagem e a participação efetiva de cada estudante. Esse debate reflete a transição de paradigmas na educação. Com base nos fundamentos da Educação Inclusiva, assinale a alternativa que define corretamente seu princípio norteador.