Conteúdos curriculares formam um elenco fixo, ao qual se adicionam metodologias variadas, com pouca atenção ao diálogo entre as formas de trabalhar e as características dos estudantes.

Conteúdos, metodologias e recursos influenciam-se mutuamente, pois a escolha do que ensinar começa com a forma de organizar experiências de aprendizagem e com os materiais que concretizam essas experiências.

Metodologias de ensino funcionam como acessórios de um conteúdo já consolidado, e recursos didáticos representam componentes decorativos que embelezam a aula.

Recursos didáticos de alta tecnologia garantem resultados equivalentes para qualquer conteúdo, independentemente de objetivos definidos pela escola.

Conteúdos apresentados em sequência linear, por meio de exercícios de repetição, produzem aprendizagem de modo semelhante em grupos com histórias escolares e sociais diferentes.