A utilização de geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas, não tem necessidade, tampouco fundamento.

Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico e entre distintas áreas do currículo escolar, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.

Não cabe a geografia construir argumentos com base em informações geográficas, para debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e respeito à biodiversidade e ao outro.

Não desenvolver o pensamento espacial, e não exercitar a leitura e produção de representações diversas (mapas temáticos, mapas mentais, croquis e percursos).

Não utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/ natureza e, assim, não exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas