disponibilizar recursos de tecnologia assistiva sob demanda, assegurando a sinalização comunicacional acessível em múltiplos suportes, e instituir comitês permanentes de alunos com e sem deficiência para monitorar e revisar práticas escolares.

considerar prioritariamente metas curriculares padronizadas, aplicando avaliações quantitativas equiparadas a toda a turma e ofertando atendimento especializado no contraturno para suprir lacunas identificadas.

incentivar programas meritocráticos de alto rendimento acadêmico, valorizando superações individuais como indicador principal de inclusão graduando o suporte conforme o desempenho escolar.

manter práticas pedagógicas centradas na remediação clínica dos déficits funcionais do estudante, definindo adaptações pontuais em sala somente após laudo interdisciplinar conclusivo expedido pelos serviços de saúde.