A escola decidiu ampliar o uso de metodologias inovadoras, mas experiências anteriores foram esporádicas: cada docente aplicou uma atividade pontual e abandonou a proposta por não perceber impacto nas aprendizagens. Produções analisadas indicam que os estudantes têm dificuldade em explicitar raciocínios e revisar seus textos. A coordenação deve estruturar formação continuada em serviço com efeito prático.
Qual estratégia é mais consistente com o desenvolvimento profissional docente e o seguimento da prática?