O processo de aquisição da escrita deve ignorar a interferência decisiva do sujeito aprendiz na construção e na testagem de suas hipóteses de representação gráfica da língua.

A prática da escrita no ensino de língua portuguesa precisa ser uma prática mecânica centrada nas habilidades motoras de produzir sinais gráficos.

É preciso que o professor de português ensine a escrita por meio de exercícios de criar listas de palavras soltas e de formar frases sem contexto comunicativo.

Para o ensino da escrita, é preciso obedecer a princípios de textualidade como a perspectiva de ordem e de progressão, construindo textos com começo, meio e fim, para expressar sentidos e intenções.

A escrita se aprende com a fixação de exercícios de separação de sílabas, de reconhecimento de dígrafos, encontros vocálicos e consonantais.