Segundo Antunes, em “Psicologia e Educação no século XX: período da
profissionalização” (2011), analise as assertivas abaixo:
I. A profissão de psicólogo foi reconhecida em agosto de 1962, pela Lei nº 4119/1962, que também reconheceu os cursos de Psicologia e seu currículo mínimo. Foi também formada uma comissão para conceder o registro de psicólogos àqueles que provassem atuação nesse campo.
II. A Psicologia, nesse período, consolidou-se no Brasil como área de conhecimento e prática. Ensino e pesquisa, publicações, criação de associações e realizações de congressos articulavam-se ao estabelecimento do campo de ação da Psicologia. Neste momento, a clínica passou a ser a modalidade preferida de atuação para os jovens psicólogos, seguida do campo da organização do trabalho.
III. O aumento do interesse no campo educacional somou-se pela evolução da Teoria da Contingência. A partir de meados da década de 1970, começaram a surgir abordagens que exploravam a relação entre a Psicologia e o processo de organização do trabalho.
IV. Nesse momento, a crítica à Psicologia Educacional e escolar não foi um fator isolado, mas uma expressão do movimento geral de crítica à Psicologia como ciência e profissão. Houve a busca de concepções e formulações teóricas que dessem conta da complexidade do psiquismo e, ao mesmo tempo, estivessem enraizadas em nossa realidade e em seus problemas e a busca de modalidades de atuação que se comprometessem com os problemas reais da população brasileira.
Quais estão corretas?
I. A profissão de psicólogo foi reconhecida em agosto de 1962, pela Lei nº 4119/1962, que também reconheceu os cursos de Psicologia e seu currículo mínimo. Foi também formada uma comissão para conceder o registro de psicólogos àqueles que provassem atuação nesse campo.
II. A Psicologia, nesse período, consolidou-se no Brasil como área de conhecimento e prática. Ensino e pesquisa, publicações, criação de associações e realizações de congressos articulavam-se ao estabelecimento do campo de ação da Psicologia. Neste momento, a clínica passou a ser a modalidade preferida de atuação para os jovens psicólogos, seguida do campo da organização do trabalho.
III. O aumento do interesse no campo educacional somou-se pela evolução da Teoria da Contingência. A partir de meados da década de 1970, começaram a surgir abordagens que exploravam a relação entre a Psicologia e o processo de organização do trabalho.
IV. Nesse momento, a crítica à Psicologia Educacional e escolar não foi um fator isolado, mas uma expressão do movimento geral de crítica à Psicologia como ciência e profissão. Houve a busca de concepções e formulações teóricas que dessem conta da complexidade do psiquismo e, ao mesmo tempo, estivessem enraizadas em nossa realidade e em seus problemas e a busca de modalidades de atuação que se comprometessem com os problemas reais da população brasileira.
Quais estão corretas?
