A aprendizagem eficaz reside em uma única rede neural que deve ser explorada nas abordagens psicopedagógicas e, neste viés, o psicopedagogo pode estimular a área afetada, buscando conectar novos conhecimentos e, ainda, fortalecer a rede neural, tornando o aprendizado mais robusto e significativo.

A aprendizagem molda as redes neurais para refletir novos conhecimentos e habilidades, reorganizando as áreas cerebrais. O cérebro tem a capacidade de alterar suas conexões e estruturas em resposta à atividade e à experiência, permitindo que a aprendizagem ocorra. Novas experiências de aprendizagem levam a mudanças nas sinapses (as conexões entre os neurônios). O aprendizado de novas habilidades pode levar à reorganização de áreas cerebrais.

A privação do sono pode ser prejudicial para a retenção da aprendizagem. Durante as diferentes fases do sono, as informações recém-adquiridas são reprocessadas, fortalecendo as sinapses relevantes e transferindo o conhecimento da memória de curto prazo para a memória de longo prazo.

No que tange à capacidade de atenção seletiva, os mecanismos cerebrais focam em informações relevantes e filtram distrações. Contudo, em um ambiente de aprendizado, o aprendente pode apresentar dificuldades para manter o foco na tarefa, ignorando ruídos externos ou pensamentos dispersos, o que influencia diretamente a quantidade e a qualidade da informação processada e, consequentemente, influenciando o aprendizado.