Em uma rede municipal, a supervisão escolar é vista
pelos professores como mera instância de fiscalização
de planos de aula. A supervisora, entretanto, busca
transformar sua função em mediação pedagógica,
promovendo encontros reflexivos sobre metodologias de
ensino e incentivando práticas colaborativas. Alguns
docentes consideram esse movimento como um desvio
de função, enquanto outros reconhecem a mudança
como qualificação da prática. De acordo com os
referenciais de Ferreira e Rangel:
