JOGO EXPERIMENTO: MULTIPLICAÇÃO INFINITA
Materiais para grupo de cinco estudantes:
• 5 instrumentos do tipo pinça (hashi, tesoura, pinça de sobrancelha, pregador etc.);
• 1 Cronômetro;
• 1 Prato fundo;
• Grãos de milho para pipoca;
• 5 Copos plásticos;
• Papel para anotação do grupo.
Montagem:
1. Coloque os grãos de milho de forma a forrar o fundo do prato; 2. Distribua uma pinça e um copo plástico para cada estudante;
Regras:
• Com uma das mãos para trás, cada estudante deverá usar sua pinça para pegar o máximo de grãos que conseguirem e colocar em seus copos;
• Cada rodada tem o tempo de 30 segundos;
• Os estudantes devem somar quantos grãos cada um pegou e anotar o valor total coletado pela equipe no papel da seguinte forma: Rodada 1 – número de grãos coletados pela equipe;
• Os grãos coletados nos copos devem ser devolvidos ao saco de origem, de forma que no início de cada rodada todos os copos estejam vazios;
• Ao fim da rodada, para cada grão de milho que ficou no prato, coloque mais dois.
Desafios entre grupos:
• Cada grupo deve usar instrumentos diferentes para que os resultados da eficácia do instrumento sejam comparados, por exemplo, um grupo com pinça, outro com pregador etc. Nesse cenário, qual foi o instrumento mais eficaz?
• O grupo que primeiro conseguiu coletar todos os grãos de milho o fez em quantas rodadas?
• Houve algum grupo cujo prato chegou a ficar completamente repleto de grãos de milho?
• Qual foi o número médio de rodadas em que as equipes conseguiram acabar com os grãos de milho do prato?
A partir da análise desse contexto, analise as afirmações a seguir.
I- Esse jogo experimento pode ser usado para discutir o efeito dos antibióticos em bactérias no nosso corpo, explicando-o, considerando que o organismo é simulado pelo prato, os grãos de milho simulam as bactérias e as pinças simulam o antibiótico.
II- A partir dos resultados da segunda rodada, considerando que ainda teria grãos de milho no prato, pode-se discutir o que aconteceria com alguém que interrompe o tratamento com antibióticos, causando o efeito que se chama das superbactérias.
III- Os grupos com instrumentos que geram resposta mais lenta para remoção dos grãos de milho simulam antibióticos menos eficazes para o tipo de bactéria em questão.
É CORRETO o que se afirma em:
Materiais para grupo de cinco estudantes:
• 5 instrumentos do tipo pinça (hashi, tesoura, pinça de sobrancelha, pregador etc.);
• 1 Cronômetro;
• 1 Prato fundo;
• Grãos de milho para pipoca;
• 5 Copos plásticos;
• Papel para anotação do grupo.
Montagem:
1. Coloque os grãos de milho de forma a forrar o fundo do prato; 2. Distribua uma pinça e um copo plástico para cada estudante;
Regras:
• Com uma das mãos para trás, cada estudante deverá usar sua pinça para pegar o máximo de grãos que conseguirem e colocar em seus copos;
• Cada rodada tem o tempo de 30 segundos;
• Os estudantes devem somar quantos grãos cada um pegou e anotar o valor total coletado pela equipe no papel da seguinte forma: Rodada 1 – número de grãos coletados pela equipe;
• Os grãos coletados nos copos devem ser devolvidos ao saco de origem, de forma que no início de cada rodada todos os copos estejam vazios;
• Ao fim da rodada, para cada grão de milho que ficou no prato, coloque mais dois.
Desafios entre grupos:
• Cada grupo deve usar instrumentos diferentes para que os resultados da eficácia do instrumento sejam comparados, por exemplo, um grupo com pinça, outro com pregador etc. Nesse cenário, qual foi o instrumento mais eficaz?
• O grupo que primeiro conseguiu coletar todos os grãos de milho o fez em quantas rodadas?
• Houve algum grupo cujo prato chegou a ficar completamente repleto de grãos de milho?
• Qual foi o número médio de rodadas em que as equipes conseguiram acabar com os grãos de milho do prato?
A partir da análise desse contexto, analise as afirmações a seguir.
I- Esse jogo experimento pode ser usado para discutir o efeito dos antibióticos em bactérias no nosso corpo, explicando-o, considerando que o organismo é simulado pelo prato, os grãos de milho simulam as bactérias e as pinças simulam o antibiótico.
II- A partir dos resultados da segunda rodada, considerando que ainda teria grãos de milho no prato, pode-se discutir o que aconteceria com alguém que interrompe o tratamento com antibióticos, causando o efeito que se chama das superbactérias.
III- Os grupos com instrumentos que geram resposta mais lenta para remoção dos grãos de milho simulam antibióticos menos eficazes para o tipo de bactéria em questão.
É CORRETO o que se afirma em:
