Ao tratar da transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, a BNCC valoriza a presença de situações lúdicas de aprendizagem como possibilidade de promover a sistematização das experiências já vivenciadas pelas crianças. De acordo com o texto da BNCC, por meio da ludicidade, os alunos podem desenvolver novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Versão Final. Brasília: MEC, 2018, p. 53. Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF _ 110518_v ersaofinal_site.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2024 (adaptado).

Acerca da compreensão do conceito de ludicidade, avalie as asserções e a relação entre elas:

I.Uma atividade por si só não é lúdica nem não lúdica já que a sensação de ludicidade é uma experiência interna de quem a vivencia. O atributo de ser lúdica dependerá do estado de ânimo gerado em quem participa da atividade.

PORQUE

ll.O estado de ânimo da pessoa enquanto participa da experiência, assim como suas experiências em atividades semelhantes, no passado, influenciam sensações e reações reavivadas naquele momento e possibilitam sua qualificação como positiva ou negativa.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: