O profissional que faz orientações e contribuições quanto às condições de acessibilidade dos recursos didáticos e pedagógicos, visitando periodicamente as escolas para trabalhar com os estudantes público-alvo da educação especial (com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação) e com seus respectivos professores da classe regular e gestores é o professor .
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

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2727912 Ano: 2023
Disciplina: Braille
Banca: IBFC
Orgão: SEE-AC

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Professor - Braille
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Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva que tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Educação especial organizada de forma paralela à educação comum desde a educação infantil até a educação superior.
( ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Acessibilidade arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
( ) Implementação das políticas públicas por apenas um setor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

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2725334 Ano: 2023
Disciplina: Braille
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-TO

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Professor da Educação Básica - Libras
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No Brasil, os quatro esquemas para a escrita de sinais são o SignWriting (SW), a Escrita de Língua de Sinais (ELIs), o Sistema de Escrita da Libras (SEL) e a Escrita Visogramada das Linguas de Sinais (Visografia).
Assinale a opção que apresenta, na Escrita de Sinais, o movimento para um tipo de contato.

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2725333 Ano: 2023
Disciplina: Braille
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-TO

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Professor da Educação Básica - Libras
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Na Libras, os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar têm o mesmo sinal, mas em contextos distintos, ou seja, o ponto de articulação e as orientações do olhar são diferentes.
Relacione os sinais às suas definições.
1. Enunciado 3573112-1

2.

3.

( ) É um apontar para o lugar da terceira pessoa, mas diferentemente do pronome pessoal, com um olhar direcionado para a coisa/pessoa ou lugar.
( ) É um apontar para o lugar em frente ao emissor, apontando para pessoa/coisa mencionada.
( ) É um apontar para o lugar em frente ao receptor, acrescido de um olhar direcionado, não para o receptor, mas para o ponto sinalizado com relação à coisa/pessoa que está perto da segunda pessoa do discurso.
Fonte: (Libras em Contexto-2007.)
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

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2725332 Ano: 2023
Disciplina: Braille
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-TO

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Professor da Educação Básica - Libras
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“Ele usa muitos gestos e expressões que nos ajudam a entender e assimilar cada sinal. No começo foi muito desafiador, pois ele não fala nada, mas aos poucos fomos nos acostumando. Sem contar que ele é muito engraçado e a aula fica leve e divertida”, afirmou a estudante de hotelaria Célia Keiko, 34 anos, (...)”
BORGES, Fernanda. Professor surdo administra aulas de Libras para alunos ouvintes em Goiás. G1 de Goiás..2014.
Assinale a opção que apresenta a ação que o aprendiz ouvinte deve ter para evitar a oralização, quando ainda não tem o domínio da LIBRAS.

A

Comunica que o erro sempre está presente, mas que o contexto ajuda a perceber a intenção comunicativa.

B

Utiliza a comunicação por meio da datilologia, da escrita ou da utilização de expressões faciais e/ou corporais a partir do contexto.

C

Fixa o olhar na face do emissor da mensagem, pois é falta de educação desviar o olhar.

D

Ao aprender uma segunda língua pode ter o suporte da primeira para compreender e comparar as gramáticas.

E

Busca um convívio com os surdos para desenvolver a língua oral e visual e ter um melhor desempenho linguístico.

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2725331 Ano: 2023
Disciplina: Braille
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-TO

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Professor da Educação Básica - Libras
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João e Sônia são os únicos alunos surdos do 6º ano do Ensino Fundamental, matriculados em uma turma de alunos ouvintes no Ensino Regular.

Em uma roda de conversa os dois se destacaram dos demais alunos, mas alguns colegas ouvintes se interessaram em conversar com eles, mesmo não sabendo a Língua de Sinais.

Os colegas ouvintes, ao perceberem a dificuldade de compreender os sinais que os colegas surdos utilizavam, começaram a usar a datilologia para tentar a comunicação. Eles apresentaram a seguinte soletração:

Enunciado 3573102-1

Fonte: Ler e Aprender- Alfabeto-Libras

Assinale a opção que apresenta a palavra expressada pelos colegas ouvintes, por meio do alfabeto manual.

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2695649 Ano: 2023
Disciplina: Braille
Banca: GUALIMP
Orgão: Pref. Bom Jardim-RJ

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Professor - Braille
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Em um Soroban de 21 eixos, a régua terá seis traços, que a dividem em sete classes. Posto isto, a 2ª classe encontra-se:

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2695648 Ano: 2023
Disciplina: Braille
Banca: GUALIMP
Orgão: Pref. Bom Jardim-RJ

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Professor - Braille
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Com relação as contas do Soroban, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As contas do soroban são usadas para registrar os algarismos. Elas representam um número quando encostadas na régua e perdem o valor quando afastadas da mesma.

B

Para representar o número 0 (zero), afasta-se as contas da régua.

C

As contas situadas na parte inferior têm o valor 2 (dois) e a conta situada na parte superior tem valor 7 (sete).

D

Para representar o número 5, encosta-se na régua, na ordem das unidades, apenas a conta da parte superior.