Segundo Izabel Alarcão, professora da Universidade de Aveiro (Portugal) e introdutora do conceito de Escola Reflexiva nas discussões acadêmicas, a escola precisa refletir constantemente sobre si própria, sua missão social e sua organização. Para essa teórica, o professor reflexivo (e, por tabela, o supervisor reflexivo) é aquele que:

Ao elaborar a proposta pedagógica da escola, toda a comunidade escolar é convidada a participar de todo o processo (planejamento, execução e avaliação). A essa modalidade de planejamento denominamos:

Liderança é o processo de conduzir um grupo de pessoas, transformando-as numa equipe que gera resultados. Há, segundo especialistas da área, três estilos liderança: a autocrática, a acrática (laissez-faire) e a democrática. Faça a correlação da primeira com a segunda coluna:

A. Liderança autocrática.

B. Liderança acrática.

C. Liderança democrática.

( ) Liderança participativa ou consultiva.

( ) Liderança voltada para as pessoas, havendo participação de todos no processo decisório.

( ) Liderança negligente e fraca, onde o líder não supervisiona a equipe, e cada um faz o que bem entende.

( ) Liderança focada apenas na tarefa, onde o líder toma decisões individuais sem levar em conta a opinião dos liderados.

A sequência CORRETA dos itens é:

É possível afirmar que NÃO faz parte dos princípios da interdisciplinaridade:

São funções a serem desempenhadas pelo supervisor de ensino, EXCETO:

O Estatuto da Criança e Adolescente foi promulgado em 1990, pelo então Presidente Fernando Collor de Melo, com o objetivo de estipular os direitos e as responsabilidades das crianças e dos adolescentes, até então definidos no contexto geral da Constituição e do Código Civil. A respeito dos mecanismos de proteção mencionados no referido regulamento, NÃO é correto afirmar:

Conforme Medina (1989), convém que o supervisor escolar atue como articulador das ações pedagógicas, uma espécie de “par de olhos” do professor. Essa autora NÃO quer dizer com essa afirmação que

Entende-se atualmente por currículo toda experiência de aprendizagem ocorrida no espaço escolar, em contraposição à concepção antiga de conjunto organizado de disciplinas. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, são três os tipos de currículo. Com base nisto, faça no quadro abaixo a associação entre esses tipos de currículo e as suas definições correspondentes.

1. Currículo formal ou oficial.

2. Currículo em ação ou real.

3. Currículo oculto.

A. Experiências que efetivamente ocorrem na sala de aula como resultado da proposta pedagógica e dos planos de ensino.

B. Programação estabelecida pelos sistemas de ensino, expressa nas diretrizes e parâmetros curriculares.

C. Influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho docente, decorrentes da cultura, dos valores e dos sentidos oriundos do meio social.

Assinale a alternativa que contém a correspondência correta:

A LDB (Lei 9394/96) estabelece no art. 3, inciso VIII, como um dos princípios do ensino “a gestão democrática do ensino público”. Assinale, dentre as alternativas alistadas abaixo, a única que contribui para o cumprimento desse dispositivo:

O supervisor pedagógico é o profissional da educação que atua na coordenação, motivação e inspeção do trabalho escolar visando à qualidade do ensino. Em conformidade com o art. 64 da LDB, a formação para atuar nessa função será feita: