Julgue os itens a seguir, em relação à estrutura linguística e à organização das ideias do texto acima.

Conclui-se da leitura do texto que a comparação entre “crise bancária” (l.1) e “vendaval” (l.2) embasa-se na impossibilidade de se preverem as consequências de ambos os fenômenos.

Em relação ao texto apresentado acima, julgue os itens seguintes.

Em “PRESENTE PRA GREGO”, o emprego da forma prepositiva “pra” é inadequado, dado o grau de formalidade do texto.

Em relação ao texto apresentado acima, julgue os itens seguintes.

O texto, cuja mensagem é transmitida essencialmente por meio da imagem, classifica-se como não verbal.

Julgue os itens a seguir, em relação à estrutura linguística e à organização das ideias do texto acima.

A palavra “iminência” (l.15) está empregada, no texto, com o sentido de proximidade (no que se refere a intervalo de tempo).

Julgue os itens seguintes, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do poema acima.

A expressão “não fede/nem cheira”, na última estrofe, está empregada em sentido denotativo.

Em relação ao texto apresentado acima, julgue os itens seguintes.

O tema do texto pode ser sintetizado no ditado popular “aqui se faz, aqui se paga”.

Julgue os itens a seguir, em relação à estrutura linguística e à organização das ideias do texto acima.

A ideia de reciprocidade presente em “relacionam-se” (l.4) seria reforçada caso fosse inserida, imediatamente após essa forma, a expressão uns com os outros.

Julgue os itens seguintes, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do poema acima.

O título do poema antecipa a crítica contundente que o poeta dirige à falta de oportunidades no mercado de trabalho brasileiro.

Julgue os itens seguintes, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do poema acima.

Depreende-se da leitura do poema uma crítica ao emprego dos vocábulos “preço” (v.1 e 2), “sonegação” (v.7), “funcionário público” (v.12), “salário de fome” (v.14) na poesia, que deve, sobretudo, segundo o poeta, priorizar o inusitado.

Julgue os itens seguintes, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do poema acima.

O emprego do vocativo “senhores”, na terceira e na quarta estrofes, atenua o tom irônico do poema.