Questões do Concurso Câm. Bayeux-PB - IGECAP - 2026

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Foram encontradas 300 questões.

Respondida

4054275 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Intérprete de Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

As expressões não manuais exercem função:

A

Estética.

B

Opcional.

C

Emocional.

D

Gramatical e semântica.

E

Restrita à simultânea.

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Respondida

4054274 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Intérprete de Libras
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A Libras caracteriza-se por:

A

Universalidade.

B

Dependência do português.

C

Variação regional.

D

Ausência de gramática.

E

Uso exclusivo educacional

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Respondida

4054273 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Intérprete de Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

A neutralidade do intérprete NÃO implica:

A

Fidelidade ao sentido.

B

Sigilo.

C

Isenção pessoal.

D

Tradução literal absoluta.

E

Respeito cultural.

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4054272 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Em contextos formais, o intérprete deve:

A

Priorizar informalidade.

B

Adequar o registro linguístico.

C

Usar algumas gírias.

D

Simplificar termos.

E

Substituir explicações

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4054271 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

O desenvolvimento continuado do intérprete implica

A

Atualização opcional.

B

Formação inicial apenas.

C

Atualização permanente.

D

Exclusividade de área.

E

Neutralidade cultural.

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Respondida

4054270 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Temas Educacionais Pedagógicos

A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) tem como finalidade principal:

A

Substituir a Libras.

B

Restringir sistemas.

C

Ampliar possibilidades comunicativas.

D

Eliminar expressões faciais.

E

Padronizar interpretação

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4054269 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

O uso de recursos tecnológicos no apoio à interpretação em Libras caracteriza-se por:

A

Substituir o intérprete.

B

Garantir neutralidade absoluta.

C

Atuar como ferramenta auxiliar.

D

Eliminar formação específica.

E

Padronizar a Libras

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4054268 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

A adaptação de conteúdo do português para a Libras deve considerar prioritariamente:

A

Tradução literal dos termos técnicos.

B

A adaptação de conteúdo do português para a Libras deve considerar prioritariamente a modalidade visual-gestual da Libras.

C

Reestruturação discursiva conforme a modalidade visual-espacial.

D

Manutenção da sintaxe do texto original.

E

Simplificação normativa.

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4054267 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Intérprete de Libras
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Utilize a tirinha abaixo para responder a questão.

Enunciado 4527261-1

Do ponto de vista linguístico-discursivo, a tirinha reforça a ideia de que a Libras:

A

é uma língua auxiliar, dependente da escrita para produzir sentido completo.

B

possui caráter performático, mas baixa densidade informacional.

C

é plenamente capaz de transmitir conteúdos complexos de forma autônoma.

D

necessita de tradução simultânea para garantir validade acadêmica.

E

limita-se a contextos informais e não institucionais.

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Qual o problema da questão?

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Respondida

4054266 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: IGECAP
Orgão: Câm. Bayeux-PB

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Intérprete de Libras
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Educação dos Surdos
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Utilize a tirinha abaixo para responder a questão.

Enunciado 4527260-1

Ao entregar à professora uma apresentação transcrita após ter apresentado em Libras, o estudante surdo evidencia, no plano discursivo e cultural, que:

A

a Libras é uma língua auxiliar, dependente da língua portuguesa escrita.

B

a língua portuguesa escrita substitui plenamente a Libras no contexto escolar.

C

a tradução escrita é sempre suficiente para garantir acessibilidade educacional.

D

a Libras possui autonomia linguística, mas a escola não está preparada para 5econhece-la plenamente.

E

a comunicação escrita elimina a necessidade de intérpretes de Libras em sala de aula.

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