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Foram encontradas 849 questões.

146880 Ano: 2014
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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Entre as características esperadas do Web Services NÃO se encontra a de ser
 

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146879 Ano: 2014
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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Há três pilhas P, Q e R, inicialmente vazias, nas quais é possível empilhar e desempilhar. Os números inteiros 1, 2 e 3 são empilhados, nessa ordem, na pilha P (3 fica no topo).

Qual é a sequência de empilhamento e desempilhamento que finaliza com a sequência 2, 3, 1 (1 fica no topo) na pilha R, com um mínimo de movimentos?

Dado
Exemplo de notação:
DP: significa desempilhar da pilha P
E2Q: significa empilhar 2 na pilha Q
 

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146878 Ano: 2014
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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Um técnico de manutenção de computadores foi chamado para atender um cliente cujo computador não estava funcionando. Identificou que a fonte e a placa mãe tinham queimado e associou o fato à ocorrência de um pico da tensão da rede. Percebeu também que o cliente não tinha instalado qualquer equipamento de proteção para esse tipo de ocorrência.

Nesse contexto, um equipamento capaz de evitar o prejuízo causado pelo pico de tensão é um
 

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Um programador escolheu uma linguagem de alto nível para desenvolver uma aplicação para um cliente. Ele deseja entregar um código executável que possa ser simplesmente copiado na área de trabalho do cliente, que poderá executá-lo quando desejar, sem a necessidade de qualquer outro programa, recurso ou instalação, a não ser o sistema operacional (SO) nativo de sua máquina.

Nessas circunstâncias, o programador necessitará de um
 

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146876 Ano: 2014
Disciplina: Psicologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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A posição de Vygotsky sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem é que o
 

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146875 Ano: 2014
Disciplina: Psicologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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Um psicólogo foi contratado por uma escola para fazer uma intervenção em uma turma onde é frequente a ocorrência de bullying. Depois de um primeiro momento com os professores, o psicólogo percebeu que, em sua prática, os docentes da referida escola associam esses comportamentos à indisciplina e às dificuldades de aprendizagem, embora pensem que a solução do problema seria tarefa do Conselho Tutelar ou da Polícia Militar.

A partir das ferramentas conceituais da análise institucional, uma possibilidade de ação a ser proposta pelo psicólogo seria o(a)
 

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146874 Ano: 2014
Disciplina: Psicologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos tem entre seus objetivos o exercício da cidadania e a formação de sujeitos que possam compreender e fortalecer os direitos humanos. Esse Plano tem 5 eixos estratégicos importantes para o alcance de seus objetivos. Considere os aspectos descritos em 2 desses eixos.

Descrição 1

Eixo estratégico que se caracterizou pela maior incidência da ação de movimentos sociais e organizações não governamentais (ONG). Os movimentos sociais tiveram grande importância na constituição de um fortalecimento de ações em direitos humanos, e as ONG, com ações que se preocupam com as violações e a fortificação dos direitos humanos, ajudaram na construção de um espaço de ensino profissionalizante.

Descrição 2

Eixo estratégico que perpassa todos os eixos do PNEDH. Ele visa à articulação dos conhecimentos de direitos humanos nos âmbitos da investigação científica, da criação, da crítica e da produção e sistematização de novos conhecimentos em direitos humanos.

As descrições 1 e 2 referem-se, respectivamente, aos seguintes eixos estratégicos:
 

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146873 Ano: 2014
Disciplina: Psicologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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Com a influência não só dos movimentos de críticas aos paradigmas psicológicos no período posterior à ditadura, mas também do âmbito decorrente da esfera político-social brasileira, a psicologia escolar fortificou-se como campo de atuação, apresentando como diretrizes de trabalho a(o)
 

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146872 Ano: 2014
Disciplina: Psicologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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O psicólogo escolar atua em diversas situações cotidianas no âmbito da escola. Considere as situações 1 e 2 em que esse profissional atuou.

Situação 1

O psicólogo propôs um plano de incentivo à qualidade de vida para os funcionários do colégio X.

Situação 2

Em um colégio da zona norte da cidade, o psicólogo escolar, a partir das demandas da instituição, foi instado a elaborar um plano para fortificar a articulação entre as teorias da aprendizagem e as práticas de ensino utilizadas, além de implementar reuniões visando à orientação de pais e familiares sobre a dinâmica escolar.

A partir da análise das situações, verifica-se que o foco da intervenção na situação
 

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146871 Ano: 2014
Disciplina: Psicologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: CEFET-RJ
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Em uma escola de Ensino Médio, os alunos de uma das turmas de 1º ano apresentam alto grau de agressividade e de rebeldia em relação aos professores. Para tentar solucionar o problema, o psicólogo escolar foi chamado para elaborar algumas estratégias.

Em relação às estratégias a serem sugeridas por esse profissional, considere as afirmativas a seguir.

I - Esse profissional deve viabilizar um debate com o objetivo de resgatar o valor social do educador.
II - A Escola deve implementar o Sistema de Medição Semestral.
III - A Escola deve criar regras bem definidas para sua adequada aplicação no ambiente da sala de aula.

É correto o que se afirma em
 

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