O período filosófico que se caracteriza por lançar mão da razão para melhor compreender os dogmas da fé e da teologia, chama-se:

A sociologia é uma ciência importante porque:

Manuel Bandeira (1886-1968) foi considerado, pelos modernistas de 1922, como o seu São João Batista. Podemos afirmar que a sua poesia é antirretórica, coloquial, que encerra tanto o verso livre quanto o metro clássico e popular, mas também que ela é uma poesia que frequenta, em seus vários momentos, um universo autobiográfico, seja de maneira irônica, seja de maneira melancólica. Dentre os seus versos, qual podemos assinalar como fortemente autobiográfico?

O corpo humano possui um complexo sistema termorregulador que mantém aproximadamente a mesma temperatura em diferentes partes do seu interior. Suponha que duas regiões do interior do corpo humano possuam uma diferença de temperatura de apenas !$ 0,600 ^oC !$. Sabendo que as escalas de temperatura em graus Celsius !$ (T_c) !$ e Fahrenheit !$ (T_F) !$ relacionam-se pela expressão !$ T_F – 32 = 1,80T_C !$, esta diferença de temperatura corresponde na escala Fahrenheit a:

La esencia de la educación

La educación trata de formar buenos seres humanos y buenos ciudadanos, y eso no ha cambiado. En el nuevo contexto actual, la primera cuestión que se plantea es si de verdad existen elementos innovadores que definen el mundo educativo actual como distinto del precedente, o si el único cambio es que contamos con nuevos instrumentos para realizar la misma tarea de siempre. Según asegura el filósofo español Fernando Savater, “la gran paradoja de la educación es que siempre estamos corriendo detrás de la realidad. Personas que crecimos en la dictadura o que no sabemos manejar la tecnología tenemos que enseñar a otros que nacieron en la democracia y que están mucho más familiarizados que nosotros con todo tipo de aparatos tecnológicos, de modo que estamos transmitiendo nuestra experiencia a quienes viven una realidad más avanzada que la nuestra. Pero aunque la educación se renueve permanentemente, hay una serie de puntos básicos que no cambian, y es sobre ellos sobre los que incidimos. Porque la educación tiene como primer objetivo cultivar la humanidad misma. No se trata de preparar buenos empleados, sino de formar buenos seres humanos y buenos ciudadanos, y eso no ha cambiado”.

Las últimas novedades educativas han priorizado la adquisición de destrezas técnicas o han subrayado la importancia de instrumentos educativos puramente emocionales, en detrimento de algo sustancial, como la capacidad de abstracción, que es aquello que “diferencia a una persona bien educada de otra que simplemente sabe poner un tornillo donde le mandan”. Las ideas y los debates que suelen tener lugar en el suelo público no se organizan en torno a argumentos, a la lógica y a la coherencia, sino que “se discute contraponiendo una anécdota a otra o un sentimiento a otro. Esa ausencia de argumentos es un enorme problema que debemos evitar desde el inicio, precisamente a través de la educación”.

La educación debe evitar la trampa de convertirse en un simple instrumento al servicio de fines inmediatos. No se trata de aprender habilidades para ganarse la vida o de desarrollar aptitudes para hacerse rico, sino que la esencia de la educación va mucho más allá, al desarrollar una facultad para la que no conocemos un uso concreto y directo. Ese pasar de una idea a la otra a lo mejor no me sirve de manera inmediata o a lo mejor no me sirve para nada, pero me convierte en una persona más humana y más realizada. Por eso, la formación tiene que ser una preocupación pública, “en tanto que el niño no la va a reclamar nunca por sí mismo: querrá sensaciones, sentimientos o diversión, pero no esforzarse para aprender”.

elconfidencial.com 30-10-2013

TEXTO 1

Human trafficking is slavery

According to the United States Department of Justice, human trafficking is the “third most profitable criminal activity. An estimated $9.5 billion is generated in annual revenue from all trafficking activities, with at least $4 billion attributed to the worldwide brothel industry.”

The United States Department of State estimates that 800,000 women, children and men are internationally trafficked every year. Most of these victims are enslaved in the sex trade industry, followed by domestic servitude and labor. Over 14,000 victims are trafficked into the United States annually, according to the United States Department /of Justice, and an estimated 200,000 American children are potentially trafficked each year into the sex trade.

Since 2001, the United States Department of Health and Human Services has issued almost 1,100 certifications to human trafficking victims in the United States originating from over 40 countries. The largest contributing regions are Latin America and Asia. The majority of victims are female and half of all victims are children. Law enforcement agencies report that the majority of trafficking cases presented as prostitution. But victims of human trafficking have also been rescued from enslavement as domestic servants, child soldiers, child brides, beggars, manual laborers, sweatshops workers, and in landmine removal efforts. There are also baby trafficking rings that sell babies to both knowing and unknowing adoptive parents.

Anyone can potentially fall prey to human traffickers. Before enslavement, many victims earned higher educational degrees. Many victims were professionals. Others were simply seeking a better life when they fell prey. Regardless of demographics or the circumstance of their trafficking, the common thread among all trafficking victims is the deprivation of inherent human rights and dignity. They are frequently subjected to physical, mental, emotional and sexual abuse. Although these victims are a commodity to the traffickers, they are nonetheless considered expendable. They are consequently not given adequate care. Without proper care and essential services, these innocent victims

will be less likely to live hopeful, healthy, and productive lives.

Adaptado de: <http://globalrescuerelief.org/what-is-humantrafficking/>

Acessado em 5 de maio de 2016.

Dom Casmurro, de Machado de Assis, publicado em 1900, narra, em primeira pessoa, a estória de um advogado e da sua esposa que, supostamente, o traiu com o seu melhor amigo: Escobar. No entanto, o romance de Machado é mais do que uma estória de adultério; ele encerra a estória de outros tipos humanos que habitaram o Rio de Janeiro da segunda metade do século XIX, com seus costumes sociais, religiosos, econômicos, políticos e culturais. Dentre os nomes abaixo, quais também integram o romance Dom Casmurro?

Maria foi ao mercado com R$ 80,00 na carteira. Chegando lá, descobriu que se quisesse comprar 5 quilos de arroz e 8 quilos de feijão faltariam R$ 3,50. Ela resolveu comprar 6 quilos de arroz e 6 quilos de feijão e ainda lhe restaram R$ 5,00. Qual o preço do quilo de arroz?

La esencia de la educación

La educación trata de formar buenos seres humanos y buenos ciudadanos, y eso no ha cambiado. En el nuevo contexto actual, la primera cuestión que se plantea es si de verdad existen elementos innovadores que definen el mundo educativo actual como distinto del precedente, o si el único cambio es que contamos con nuevos instrumentos para realizar la misma tarea de siempre. Según asegura el filósofo español Fernando Savater, “la gran paradoja de la educación es que siempre estamos corriendo detrás de la realidad. Personas que crecimos en la dictadura o que no sabemos manejar la tecnología tenemos que enseñar a otros que nacieron en la democracia y que están mucho más familiarizados que nosotros con todo tipo de aparatos tecnológicos, de modo que estamos transmitiendo nuestra experiencia a quienes viven una realidad más avanzada que la nuestra. Pero aunque la educación se renueve permanentemente, hay una serie de puntos básicos que no cambian, y es sobre ellos sobre los que incidimos. Porque la educación tiene como primer objetivo cultivar la humanidad misma. No se trata de preparar buenos empleados, sino de formar buenos seres humanos y buenos ciudadanos, y eso no ha cambiado”.

Las últimas novedades educativas han priorizado la adquisición de destrezas técnicas o han subrayado la importancia de instrumentos educativos puramente emocionales, en detrimento de algo sustancial, como la capacidad de abstracción, que es aquello que “diferencia a una persona bien educada de otra que simplemente sabe poner un tornillo donde le mandan”. Las ideas y los debates que suelen tener lugar en el suelo público no se organizan en torno a argumentos, a la lógica y a la coherencia, sino que “se discute contraponiendo una anécdota a otra o un sentimiento a otro. Esa ausencia de argumentos es un enorme problema que debemos evitar desde el inicio, precisamente a través de la educación”.

La educación debe evitar la trampa de convertirse en un simple instrumento al servicio de fines inmediatos. No se trata de aprender habilidades para ganarse la vida o de desarrollar aptitudes para hacerse rico, sino que la esencia de la educación va mucho más allá, al desarrollar una facultad para la que no conocemos un uso concreto y directo. Ese pasar de una idea a la otra a lo mejor no me sirve de manera inmediata o a lo mejor no me sirve para nada, pero me convierte en una persona más humana y más realizada. Por eso, la formación tiene que ser una preocupación pública, “en tanto que el niño no la va a reclamar nunca por sí mismo: querrá sensaciones, sentimientos o diversión, pero no esforzarse para aprender”.

elconfidencial.com 30-10-2013