Foram encontradas 1.100 questões.
No que se refere ao servidor de aplicação Apache, julgue o item a seguir.
Arquivos do tipo .htaccess são capazes de alterar configurações por diretório, podendo aplicar as configurações tanto no diretório onde se encontram quanto nos respectivos subdiretórios.
Arquivos do tipo .htaccess são capazes de alterar configurações por diretório, podendo aplicar as configurações tanto no diretório onde se encontram quanto nos respectivos subdiretórios.
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1945533
Ano: 2021
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
A respeito de arquitetura e engenharia de software, julgue o item a seguir.
Na arquitetura modelo-visão-controlador (MVC), o controlador contém o conteúdo e a lógica de processamento da aplicação
Na arquitetura modelo-visão-controlador (MVC), o controlador contém o conteúdo e a lógica de processamento da aplicação
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1945532
Ano: 2021
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
- Ferramentas de DesenvolvimentoIDEs: Ambiente Integrado de Desenvolvimento
- Fundamentos de ProgramaçãoVariáveis
- Qualidade de SoftwareBoas Práticas de Desenvolvimento
Acerca de desenvolvimento de sistemas, julgue o próximo item.
A notação húngara para nomes de variáveis, na qual a primeira letra identifica o tipo da própria variável, está em desuso devido aos novos compiladores e ambientes de desenvolvimento, que têm facilidades para verificação de tipos e endereçamento de memória.
A notação húngara para nomes de variáveis, na qual a primeira letra identifica o tipo da própria variável, está em desuso devido aos novos compiladores e ambientes de desenvolvimento, que têm facilidades para verificação de tipos e endereçamento de memória.
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1945531
Ano: 2021
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Acerca de desenvolvimento de sistemas, julgue o próximo item.
O modelo SPA (single page application) permite a otimização do desempenho da aplicação ao transferir a renderização para a máquina do cliente e diminuir o tráfego de dados entre cliente e servidor.
O modelo SPA (single page application) permite a otimização do desempenho da aplicação ao transferir a renderização para a máquina do cliente e diminuir o tráfego de dados entre cliente e servidor.
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1945530
Ano: 2021
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
A respeito de arquitetura e engenharia de software, julgue o item a seguir.
Na metodologia Scrum, é feita na sprint planning a seleção dos itens do backlog que serão desenvolvidos durante a sprint; depois de fechado o seu escopo, a sprint não poderá mais ser alterada.
Na metodologia Scrum, é feita na sprint planning a seleção dos itens do backlog que serão desenvolvidos durante a sprint; depois de fechado o seu escopo, a sprint não poderá mais ser alterada.
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1945529
Ano: 2021
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
- Engenharia de Software
- Qualidade de SoftwareAvaliação da Qualidade de Software
- Qualidade de SoftwareAtributos de Qualidade de Software
A respeito de arquitetura e engenharia de software, julgue o item a seguir.
Atributo fundamental de qualidade de software, a funcionalidade mede o grau de utilização dos recursos do sistema.
Atributo fundamental de qualidade de software, a funcionalidade mede o grau de utilização dos recursos do sistema.
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1945528
Ano: 2021
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
- Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareAPF: Análise de Pontos de Função
- Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareCE: Consulta Externa
- Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareEE: Entrada Externa
- Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareSE: Saída Externa
A respeito de arquitetura e engenharia de software, julgue o item a seguir.
Na métrica de pontos por função, entradas externas, saídas externas e consultas externas são computadas separadamente.
Na métrica de pontos por função, entradas externas, saídas externas e consultas externas são computadas separadamente.
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1945527
Ano: 2021
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CODEVASF
Julgue o item a seguir, a respeito de banco de dados.
A leitura de dados em memória cache é mais rápida que a leitura de dados em disco magnético.
A leitura de dados em memória cache é mais rápida que a leitura de dados em disco magnético.
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- Psicologia ClínicaPsicopatologiaCID-10 e DSM
- Psicologia ClínicaPsicopatologiaExames Mentais e Funções Psíquicas
Caso clínico 13A1-I
Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado
pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais
dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”,
mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar
bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o
seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro,
ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde
pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia
que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e
ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma
idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor
veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis
ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais
veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa
situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que
não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um
ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda
na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo.
Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino
diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o
rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e
não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez
que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se
sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que
conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no
quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e
na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns
comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente,
estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa
filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única
coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do
mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15
acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de
Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic).
O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está
mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que
não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito
‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos
contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de
rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola.
Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se
autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não
falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho
uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira
identidade'" (sic).
Denis apresenta ecopraxia e ecomimia.
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Caso clínico 13A1-I
Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado
pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais
dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”,
mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar
bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o
seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro,
ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde
pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia
que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e
ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma
idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor
veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis
ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais
veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa
situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que
não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um
ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda
na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo.
Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino
diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o
rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e
não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez
que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se
sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que
conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no
quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e
na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns
comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente,
estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa
filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única
coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do
mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15
acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de
Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic).
O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está
mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que
não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito
‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos
contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de
rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola.
Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se
autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não
falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho
uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira
identidade'" (sic).
O nível de ansiedade e o pavor apresentados por Denis na situação em que sua irmã ficou trancada no quarto foi fator predisponente para o desenvolvimento do transtorno de estresse pós-traumático.
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