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Afiando o Machado
No Alasca, um esporte tradicional é cortar árvores. Há lenhadores famosos, com domínio, habilidade e energia no uso do machado. Querendo tornar-se também um grande lenhador, um jovem escutou falar do melhor de todos os lenhadores do país. Resolveu procurá-lo.
- Quero ser seu discípulo. Quero aprender a cortar árvore como o senhor. O jovem empenhou-se no aprendizado das lições do mestre, e depois de algum tempo achou-se melhor que ele. Mais forte, mais ágil, mais jovem, venceria facilmente o velho lenhador. Desafiou o mestre para uma competição de oito horas, para ver qual dos dois cortaria mais árvores.
O desafio foi aceito, e o jovem lenhador começou a cortar árvores com entusiasmo e vigor. Entre uma árvore e outra, olhava para o mestre, mas na maior parte das vezes o via sentado. O jovem voltava às suas árvores, certo da vitória, sentindo piedade pelo velho mestre.
Quando terminou o dia, para grande surpresa do jovem, o velho mestre havia cortado muito mais árvores do que o seu desafiante.
Mas como é que pode? - surpreendeu-se. Quase todas as vezes em que olhei, você estava descansando!
Não, meu filho, eu não estava descansando. Estava afiando o machado. Foi por isso que você perdeu.
Aprendizado é um processo que não tem fim. Sempre temos algo a aprender. O tempo utilizado para afiar o machado é recompensado valiosamente. O reforço no aprendizado, que dura a vida toda, é como afiar sempre o machado.
Continue afiando o seu.
Do livro: Comunicação Global - Dr. Lair Ribeiro
Entre os seguintes fragmentos de frases, o que ilustra, principalmente, o título do texto éNo Alasca, um esporte tradicional é cortar árvores. Há lenhadores famosos, com domínio, habilidade e energia no uso do machado. Querendo tornar-se também um grande lenhador, um jovem escutou falar do melhor de todos os lenhadores do país. Resolveu procurá-lo.
- Quero ser seu discípulo. Quero aprender a cortar árvore como o senhor. O jovem empenhou-se no aprendizado das lições do mestre, e depois de algum tempo achou-se melhor que ele. Mais forte, mais ágil, mais jovem, venceria facilmente o velho lenhador. Desafiou o mestre para uma competição de oito horas, para ver qual dos dois cortaria mais árvores.
O desafio foi aceito, e o jovem lenhador começou a cortar árvores com entusiasmo e vigor. Entre uma árvore e outra, olhava para o mestre, mas na maior parte das vezes o via sentado. O jovem voltava às suas árvores, certo da vitória, sentindo piedade pelo velho mestre.
Quando terminou o dia, para grande surpresa do jovem, o velho mestre havia cortado muito mais árvores do que o seu desafiante.
Mas como é que pode? - surpreendeu-se. Quase todas as vezes em que olhei, você estava descansando!
Não, meu filho, eu não estava descansando. Estava afiando o machado. Foi por isso que você perdeu.
Aprendizado é um processo que não tem fim. Sempre temos algo a aprender. O tempo utilizado para afiar o machado é recompensado valiosamente. O reforço no aprendizado, que dura a vida toda, é como afiar sempre o machado.
Continue afiando o seu.
Do livro: Comunicação Global - Dr. Lair Ribeiro
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Afiando o Machado
No Alasca, um esporte tradicional é cortar árvores. Há lenhadores famosos, com domínio, habilidade e energia no uso do machado. Querendo tornar-se também um grande lenhador, um jovem escutou falar do melhor de todos os lenhadores do país. Resolveu procurá-lo.
- Quero ser seu discípulo. Quero aprender a cortar árvore como o senhor. O jovem empenhou-se no aprendizado das lições do mestre, e depois de algum tempo achou-se melhor que ele. Mais forte, mais ágil, mais jovem, venceria facilmente o velho lenhador. Desafiou o mestre para uma competição de oito horas, para ver qual dos dois cortaria mais árvores.
O desafio foi aceito, e o jovem lenhador começou a cortar árvores com entusiasmo e vigor. Entre uma árvore e outra, olhava para o mestre, mas na maior parte das vezes o via sentado. O jovem voltava às suas árvores, certo da vitória, sentindo piedade pelo velho mestre.
Quando terminou o dia, para grande surpresa do jovem, o velho mestre havia cortado muito mais árvores do que o seu desafiante.
Mas como é que pode? - surpreendeu-se. Quase todas as vezes em que olhei, você estava descansando!
Não, meu filho, eu não estava descansando. Estava afiando o machado. Foi por isso que você perdeu.
Aprendizado é um processo que não tem fim. Sempre temos algo a aprender. O tempo utilizado para afiar o machado é recompensado valiosamente. O reforço no aprendizado, que dura a vida toda, é como afiar sempre o machado.
Continue afiando o seu.
Do livro: Comunicação Global - Dr. Lair Ribeiro
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a moral da história em relação ao texto apresentado.No Alasca, um esporte tradicional é cortar árvores. Há lenhadores famosos, com domínio, habilidade e energia no uso do machado. Querendo tornar-se também um grande lenhador, um jovem escutou falar do melhor de todos os lenhadores do país. Resolveu procurá-lo.
- Quero ser seu discípulo. Quero aprender a cortar árvore como o senhor. O jovem empenhou-se no aprendizado das lições do mestre, e depois de algum tempo achou-se melhor que ele. Mais forte, mais ágil, mais jovem, venceria facilmente o velho lenhador. Desafiou o mestre para uma competição de oito horas, para ver qual dos dois cortaria mais árvores.
O desafio foi aceito, e o jovem lenhador começou a cortar árvores com entusiasmo e vigor. Entre uma árvore e outra, olhava para o mestre, mas na maior parte das vezes o via sentado. O jovem voltava às suas árvores, certo da vitória, sentindo piedade pelo velho mestre.
Quando terminou o dia, para grande surpresa do jovem, o velho mestre havia cortado muito mais árvores do que o seu desafiante.
Mas como é que pode? - surpreendeu-se. Quase todas as vezes em que olhei, você estava descansando!
Não, meu filho, eu não estava descansando. Estava afiando o machado. Foi por isso que você perdeu.
Aprendizado é um processo que não tem fim. Sempre temos algo a aprender. O tempo utilizado para afiar o machado é recompensado valiosamente. O reforço no aprendizado, que dura a vida toda, é como afiar sempre o machado.
Continue afiando o seu.
Do livro: Comunicação Global - Dr. Lair Ribeiro
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- Fundamentos de Sistemas OperacionaisArquitetura de Sistemas Operacionais
- Fundamentos de Sistemas OperacionaisGerenciamento de Recursos de Hardware
- Fundamentos de Sistemas OperacionaisIntrodução a Sistemas Operacionais
Analise as seguintes afirmativas referentes às funções básicas dos sistemas operacionais e classifique-as com V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Compartilhar recursos de forma organizada e protegida.
( ) Substituir o uso da memória principal pelo processador.
( ) Facilitar acesso aos recursos do sistema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Compartilhar recursos de forma organizada e protegida.
( ) Substituir o uso da memória principal pelo processador.
( ) Facilitar acesso aos recursos do sistema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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- Gerenciamento de MemóriaIntrodução ao Gerenciamento de Memória
- Gerenciamento de MemóriaMemória Virtual (Conceito)
- Gerenciamento de ProcessosEscalonamento de Processos
Analise as seguintes afirmativas referentes ao gerenciamento de memória e classifique-as com V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Deve-se tentar manter, na memória principal, o maior número de processos residentes.
( ) Maximizar o compartilhamento do processador e demais recursos computacionais.
( ) Permitir a execução de programas que sejam maiores que a memória física disponível.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência COR RETA.
( ) Deve-se tentar manter, na memória principal, o maior número de processos residentes.
( ) Maximizar o compartilhamento do processador e demais recursos computacionais.
( ) Permitir a execução de programas que sejam maiores que a memória física disponível.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência COR RETA.
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- Gerenciamento de ProcessosEscalonamento de ProcessosAlgoritmo Round-Robin
- Gerenciamento de ProcessosEscalonamento de ProcessosEscalonamento por Prioridades
- Gerenciamento de ProcessosTime Slice (Quantum)
Analise as seguintes afirmativas referentes aos critérios para determinar uma política de escalonamento adequada dos sistemas operacionais e classifique-as com V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Tempo de transferência da memória.
( ) Tempo de processador.
( ) Tempo de compartilhamento.
( ) Tempo de turnaround.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Tempo de transferência da memória.
( ) Tempo de processador.
( ) Tempo de compartilhamento.
( ) Tempo de turnaround.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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Analise as seguintes afirmativas referentes ao thrashing e classifique-as com V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) É um problema observado apenas em sistemas que implementam paginação.
( ) É um problema observado apenas em sistemas que implementam segmentação.
( ) É um problema observado em sistemas que implementam tanto segmentação como paginação.
( ) Caracteriza-se pela excessiva transferência de páginas/segmentos entre a memória principal e a memória secundária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) É um problema observado apenas em sistemas que implementam paginação.
( ) É um problema observado apenas em sistemas que implementam segmentação.
( ) É um problema observado em sistemas que implementam tanto segmentação como paginação.
( ) Caracteriza-se pela excessiva transferência de páginas/segmentos entre a memória principal e a memória secundária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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- Gerenciamento de ProcessosBloco de Controle de Processo (PCB)
- Gerenciamento de ProcessosEstados dos Processos
- LinuxProcessos no Linux
- WindowsGerenciamento de Processos no Windows
O contexto de software de um processo de sistema operacional é composto pelos seguintes grupos de informação, EXCETO:
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Um processo de um sistema operacional que se encontre ativo pode apresentar os seguintes estados, EXCETO:
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Observe o seguinte gráfico gerado pelo MS Excel.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o tipo de gráfico apresentado.
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Observe o seguinte texto redigido no MS Word:
A Lua é o único satélite natural da Terra
Assinale a alternativa que apresenta o CORRETO estilo usado para destacar as palavras satélite natural.
A Lua é o único satélite natural da Terra
Assinale a alternativa que apresenta o CORRETO estilo usado para destacar as palavras satélite natural.
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