De acordo com Guerra (2002, p. 12), ao optar pelo uso da expressão “dificuldades de aprendizagem”, expressa-se a compreensão de que essas “dificuldades podem ser superadas, os desafios [podem ser] transpostos e as ‘disabilidades’ [podem] ser transformadas em habilidades escolares”. Portanto, o uso de rótulos para uma criança com dificuldades de aprendizagem é considerado:

Ao criticar a educação bancária, que visa a depositar informações sobre o aluno, Paulo Freire propõe um outro papel social para a educação, que deve ser o de:

A democratização do acesso aos direitos socioassistenciais e o aprimoramento permanente desses serviços ofertados no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) devem ser garantidos por meio de:

A partir dos estudos realizados por Freud sobre a personalidade, chegou-se à teoria do desenvolvimento psicossexual, que se dá em cinco fases. Uma delas é a fase fálica, que tem como característica marcante:

Em seu livro Exercício de Indignação, Maria Helena Souza Patto aborda uma triste realidade: “o fato de a maioria das crianças brasileiras em idade escolar não se beneficiar da escola, mesmo estando dentro dela” (PATTO, 2010, p. 61). Tal afirmação aponta para:

Uma das funções do pedagogo é contribuir para a elaboração do plano orientador das ações institucionais, que apresenta, dentre outros elementos, as metas que se pretende atingir. Esse documento, que deve ser construído coletivamente, recebe o nome de:

Na rede socioassistencial, a atuação do Pedagogo e sua articulação com os demais profissionais devem ser pautadas na interdisciplinaridade, porque o principal objeto de ação da política de assistência social – as vulnerabilidades e riscos sociais – exigem respostas:

Analisando os fundamentos da educação brasileira, é possível identificar educadores e teóricos que defendem o envolvimento da escola na formação de um cidadão crítico e participante da mudança social. Suas ideias se fundamentam no pensamento pedagógico:

Como ação política, cultural, social e pedagógica, a educação inclusiva é um movimento em defesa do direito de todos os alunos aprenderem e participarem juntos, sem qualquer tipo de discriminação. Sendo assim, a educação inclusiva constitui:

Quanto ao direito à educação do aluno matriculado na educação básica, internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, conforme prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, a ele é assegurado: